Caza del tesoro

¡ Muy buenos días! a continuación os expongo un ejemplo de las prácticas de las cazas del tesoro en el aula.
 He decidido hacerla sobre la música porque sencillamente...es mi pasión, asique espero que os guste mi práctica y os animo a realizarla, ¡¡ es bastante interesante!!

Antes de colocar aquí mi practica quizás algunas personas desconozcan este tipo de actividades, pues bien,una caza del tesoro es un tipo de actividad didáctica muy sencilla que utilizan los docentes que integran internet en el currículum . Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de paginas web de las que pueden extraerse las respuestas. Algunas incluyen una gran pregunta al final ( como en este caso), que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridos en el proceso.

1.Elección del tema y objetivos didácticos

El tema en el que vamos a trabajar es sobre las épocas que llega a conocer la historia de la Música,

 el título de esta caza del tesoro será “Historia de la Música”, con el objetivo de que los alumnos

 no vean la historia como algo aburrido, sino que la aprendan de un modo mucho más dinámico 

y entretenido. Otros de los objetivos didácticos serán:
Conocer el contexto histórico desde la Edad Media hasta el siglo pasado, de una manera

 general.
Conocer los hitos más importantes de estos periodos hasta la actualidad
Qué instrumentos eran utilizados en esta época y la evolución que presentan
Cómo se escribía dicha música y por qué era tan importante tener conocimientos musicales

Se hará esta actividad en el tercer ciclo de primaria en el sexto curso, ya que es una

 actividad bastante amplia y compleja para niños de cursos anteriores


Las Competencias que vamos a trabajar serán las siguientes:

-Competencias en comunicación lingüística:
       Utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación,

 interpretación y comprensión de la realidad.
      Leer y escribir ayuda a la interpretación y comprensión del lenguaje escrito y de la realidad,

 además, fomenta el desarrollo de la imaginación y de la creatividad.
  - Competencias de autonomía e iniciativa personal:
      Ser capaz de imaginar, emprender, desarrollar y evaluar acciones o proyectos individuales

 o colectivos con cautividad, confianza, responsabilidad y sentido crítico.
  - Competencias en Cultura y Artística:
      Requiere poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad.
   - Competencias para aprender a aprender:
Ser consciente de que lo que se sabe y de lo que es necesario a aprender.
   - Competencia de autonomía e iniciativa personal.

Ser capaz de imaginar, emprender, desarrollar y evaluar acciones o proyectos individuales

 o colectivos, con cautividad, confianza, responsabilidad y sentido  crítico. 


El contenido que va a abordar esta caza del tesoro será:

Historia. El cambio en el tiempo

- Convenciones de datación y de periodización (a.C., d.C.; edad).

- Técnicas para localizar en el tiempo y en el espacio

hechos del pasado, para percibir la duración, la simultaneidad y la relación entre acontecimientos.

- Aspectos básicos de la Historia de España

- Aproximación a la historia: algunos acontecimientos

relevantes del pasado

2. Preparación de la hoja de trabajo 

   -Introducción

En esta tarea vamos a exponer una serie de preguntas que los alumnos deberán responder de

 una manera sencilla y correcta con los recursos disponibles que el docente deberá facilitar,

 de manera que el alumno aprenda una serie de conocimientos básicos. Esta tarea será

 sobre la historia de la música, los hitos más importantes sobre ella de una manera general

 pero con conceptos claves. Será interesante averiguar por qué a Mozart lo llamaban 

el “niño sensible” y porque a cada autor lo caracterizaban con un mote como “ el del mal humor”

 y por qué nuestra música actual es tan distinta a la anterior. Después de todas las preguntas

 que se van a exponer se hará una ultima pregunta llamada “la gran pregunta” que engloba a

 todas las preguntas anteriores.

   - Preguntas
   1.¿ Cuales son las épocas mas importantes de la historia de la música?

  2. ¿ Cuál es la época que dura más tiempo?

  3. ¿ Cuál es el compositor más importante de la Edad Media?

  4. ¿Qué periodos tiene la Música Medieval?

  5. ¿ Cómo se define la Historia de la Música de una manera correcta?

  6. ¿ Qué es el canto gregoriano?

  7. ¿ Cuál fue la época del famoso Wolfgang Amadeus Mozart, sabiendo los años de

 cada época imporante ?

   8. ¿ Por qué la música atraviesa un cambio en el periodo del  Renacimiento y humanismo?

   9. ¿ Quién inventó las seis primeras notas musicales?

  10. ¿ Es importante la Historia de la Música en nuestras vidas? ¿ Por qué?

    -Recursos


http://rsta.pucmm.edu.do/biblioteca/fonoteca/epocas/
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica_medieval
http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_m%C3%BAsica

http://www.artsalive.ca/gira/recursos/mozart/life.asp


http://hispanoteca.eu/Literatura%20espa%C3%B1ola/Siglo%20XVI-

Renacimiento/Introducci%C3%B3n%20al%20Renacimiento.htm

http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070929055814AAbTJ4s

   - Procedimiento y formación de grupos

Al ser una actividad un tanto compleja, los alumnos se dividirán en grupos de dos o tres en caso

 excepcional, de manera que el aprendizaje no sea individual. Se dividirán de manera que uno

 del grupo tenga idea de navegar por la web mejor que otro para enseñarle.

Los días de trabajo serán en el aula de informática dos veces a la semana de manera que no

 se haga la actividad no sea demasiado lenta pero tampoco debe de ser rápida ya que sino,

 los alumnos no aprenderán los conceptos básicos y claves.

    - Evaluación
 La materia se evaluará según la cantidad de aciertos del alumno. Además, sino han 

encontrado una pregunta o está contestada de una manera muy sencilla,al corregirla de una

 manera que se  global , se le dará la oportunidad de rehacer esas preguntas